Дипломная работа

от 20 дней
от 7 499 рублей

Курсовая работа

от 10 дней
от 1 499 рублей

Реферат

от 3 дней
от 529 рублей

Контрольная работа

от 3 дней
от 79 рублей
за задачу

Билеты к экзаменам

от 5 дней
от 89 рублей

 

Курсовая Использование новых информационных технологий в обучении математики на предмете программы Adobe Illustrator - Педагогика

  • Тема: Использование новых информационных технологий в обучении математики на предмете программы Adobe Illustrator
  • Автор: Валерий
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Педагогика
  • Страниц: 14
  • ВУЗ, город: Московский Городской Педагогический Университет(Москва)
  • Цена(руб.): 1500 рублей

altText

Выдержка

количество заданий различной сложности.
На третьем этапе проводится детальный контроль знаний по конкретной теме, разделу. Тесты состоят из взаимосвязанного набора заданий, имеющих различные типы (информативные, операционные, алгоритмические, творческие) и уровни сложности (минимальный, базовый, программный, углубленный).
После получения результатов программа самостоятельно может предложить уровень и курс занятий оп математике для каждого ученика, что значительно уменьшает вероятность ошибочной оценки.
Такое совершенное формирование работы на уроках математики позволяет ученикам самостоятельно оценивать свои знания, в зависимости от желания улучшать свои знания в той или иной области математики, уменя решать залания от элементарных до сложного уровня. Занятия не проходят в привычной форме, они больше похожи на игру, чем на лекцию. Каждый ученик может обратиться с помошью к справочнику не посещая при этом библиотеку.
Графический пакет, который составляет основу Adobe Illustrator позволяет детям соврешенствовать свои знания не только по математике, но и информатике, черчению, рисованию и т.д. Легкий для понимания интерфейс позволяет легко использовать данную программу как при знаятиях с детьми 11 лет так и 17 лет.
Большая база графического материала, визуальных изображений, пошагового визуального изменения математических фигур в зависимости от действий позволяет легко усвоить изучаемый материал.
Заключение

Образование на современном этапе не может существовать без информационных технологий. В деятельности педагога неотъемлемо присутсвуют информационные технологии в качестве «проникающих». Учителя компьютер применяют на всех этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды.
Ранее, когда в школах только начинали знакомиться с информационными технологиями, компьютер был как средством накопления информации, создания текстовых документов с помощью программы Microsoft Office Word. Далее при диагностике образовательного процесса использовали программу Microsoft Office Excel для построения таблиц и диаграмм, а чуть позже – программу Microsoft Office Power Point для создания презентаций. Это не замедлило сказаться на мотивации обучения учащихся. Они стали проявлять большую активность на уроке, что натолкнуло специалистов на идею применения технологии совершенного обучения.
На данном этапе для детей компьютер не новинка, но по прежнему любимое занятие. Это явление не могло остаться без внимания преподавателей математики.
Программа Adobe Illustrator все чаще применяется на уроках математики, используется в домашнем обучении, в повторении изученного. Так как программа легка в понимании, а наглядности легко воспринимаются учениками, Adobe Illustrator плотно вошла в школы России.
Литература

ГультяевА.К., МашинВ.А. Проектирование и дизайн пользовательского интерфейса. – СПб: Изд-во Коронапринт, 2000. – 352 с.
Дейкина А.Д. Воспитание национального самосознания при обучении математике. //РЯШ. – 2002. - № 5. – с. 3-11.
Денисевич Г.В. Урок математики и методика его проведения. – Курск, 2000.
Закон РФ «Об образовании». – М., 2005.
Лыжова Л.К. Компьютерный компонент в преподавании математики. //РЯШ. – 2004. - № 4. – с.11-14.
Майорова Т.М. Ономастика в лингвокраеведческой работе. //РЯШ. – 2000. - № 4. – с.43-47.
МПРЯ. Методика преподавания математики (под ред. Баранова). – М., 2000.
О программе модернизации педагогического образования.- М.: Изд-во АПК и ПРО, 2003. – 31 с.
Пузанова Н.А. Преподавание математики в VII классе. – М., 2005.
Программа развития, воспитания образования России на 1999-2001 годы. //Российское образование. – 2000. - № 1. – с.69-77.
РезникН.А. ЕжоваН.М. Отдельные проблемы интерфейса компьютерных средств обучения. – Мурманск: Изд-во МИЭП, 2003. – 36 с.
Текучев А.В. Методика математики в средней школе. – М., 2003.
Федеральный базовый компонент образования по математике в основной общеобразовательной школе. //РЯШ. – 2001. - № 4. – с.7-10.




HYPER13PAGE HYPER15

15


Название Тип Страниц Цена
Специфика обучения чтению детей с интеллектуальной недостаточностью Курсовая 15 1500
Количественный и качественный состав педагогических кадров ВУЗов Республики Беларусь. Курсовая 29 1500
Сотрудничество ДОУ и семьи в воспитании детей дошкольного возраста Курсовая 24 1500
Социальная и педагогическая запущенность и ее преодоление Курсовая 31 1500
История создания игрушки Курсовая 39 1500
Компьютерные обучающие программы по иностранному языку как средство самоконтроля учащихся Курсовая 32 1500
Использование новых информационных технологий в обучении математике на примере использования TeachPro Курсовая 12 1500
Использование новых информационных технологий в обучении математики на предмете программы Adobe Illustrator Курсовая 14 1500
Особенности развития и обучения детей с синдромом Дауна Курсовая 30 1500
Эстетическое воспитание как средство духовного развития личности Курсовая 53 1500
 

ПРИНИМАЕМ К ОПЛАТЕ