Дипломная работа

от 20 дней
от 7 499 рублей

Курсовая работа

от 10 дней
от 1 499 рублей

Реферат

от 3 дней
от 529 рублей

Контрольная работа

от 3 дней
от 79 рублей
за задачу

Билеты к экзаменам

от 5 дней
от 89 рублей

 

Курсовая Групповая психологическая работа с подростками - Психология

  • Тема: Групповая психологическая работа с подростками
  • Автор: Юлия
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Психология
  • Страниц: 16
  • ВУЗ, город: Москва
  • Цена(руб.): 1500 рублей

altText

Выдержка

ивный характер, в долгосрочной работе носит роль «посредника» и «члена группы».В краткосрочной групповой работе с подростками имеются некоторые принципы: - принцип парности однотипных акцентуаций личности (для ритмичного развития группы, результативной ее деятельности разумно включать в группу пары однотипных акцентуантов; это способствует лучшей идентификации личностных проблем у участников); - принцип клинико-психологического многообразия членов группы; - принцип формулировки лечебного запроса, который учитывает психологическую незрелость участника;- использование методов «присоединения», при котором необходимо установить психологический контакт с участниками группы (синхронизировать дыхание, калибровать эмоциональные состояния, отслеживать глазодвигательные реакции); - обучить участников группы принципу двухуровневой обратной связи, которая содержит невербальную и вербальную информацию; - принцип интегративности (использование психологических приемов, гештальт-экспериментов и психодрамы в групповой динамике в комплексе); - применение метода изменения сознания у членов группы, этому в значительной мере содействуют совпадение целей терапии, психологическая совместимость участников группы по возрасту, их эмоциональное единство; - принцип ступенчатости методов, сосредоточенных на выявлении, исследовании и коррекции агрессивности у членов группы (двигательные разминки «Жучок», «Жмурки» и прочие игровые методы, а также применение метафорических и психодраматических игр «Психоскульптуры», «Собаки и кошки», «Аисты и лягушки», «Звездные войны», и пр.); - принцип «здесь и сейчас» (отказ от биографического направления групповой работы, что немаловажно для подростков, так как далекое будущее для них заблокировано, прошлое стерто в субъективном восприятии или богато негативными воспоминаниями); - принцип баланса в обследовании положительного и отрицательного опыта участников групповой работы (при подготовке к сеансам и в процессе участники отвечают на вопрос, о том, какие положительные и отрицательные последствия вносили в их жизнь нерешенные личностные проблемы). Таким образом, цели групповой работы могут быть чрезвычайно различными, они отражают многосторонность совершающихся процессов. По мнению известных специалистов, выделены общие цели при работе с подростками в группах:- анализ психологических проблем членов группы и содействие в их решении; - укрепление психического здоровья и улучшение субъективного самочувствия;- формирование самосознания и самоанализ участников с целью коррекции и предотвращения эмоциональных отклонений на основе внутренних и поведенческих изменений; - исследование действенных методов межличностного контакта для более согласованного общения с людьми; - помощь в процессе личностного роста, в реализации творческих возможностей.Важную роль в проведении психологической групповой работы играет поведение психолога, которое в значительной степени определяется его теоретической ориентацией. Именно личность психолога является важнейшим фактором, определяющим успешность работы. Развивающий и оздоравливающий эффект возникает в группе в результате создания атмосферы эмпатии, искренности, самораскрытия и особых теплых взаимоотношений между членами группы и психологом. Основные задачи группового психолога в работе с подростками таковы: - побуждение подростков к проявлению отношений, установок поведения, эмоциональных реакций и к их обсуждению и анализу, а также разбору предложенных тем; - создание в группе условий для полного раскрытия детьми своих проблем и эмоций в атмосфере взаимного принятия, безопасности, поддержки и защиты; - разработка и поддержание в группе определенных норм, проявление гибкости в выборе директивных или недирективных техник воздействия.В целом групповая работа наиболее уместна там, где требуется развить у участников определенные социальные навыки. Их специфика, по сравнению с другими методами обучения, состоит в том, что они направлены «не только на решение ныне существующих проблем участников, но и на профилактику их возникновения в будущем, в частности, за счет предоставляемой им возможности «научиться решать проблемы».Необходимо отметить, что в процессе групповой работы с подростками необходимо решить такие задачи как: побуждение подростков к проявлению отношений, установок поведения, эмоциональных реакций и к их обсуждению, анализу, а также разбору предложенных тем. В группе необходимо создать условия для полного раскрытия своих проблем и эмоций в атмосфере взаимного принятия, безопасности, поддержки и защиты. В процессе работы нужна разработка и поддержание в группе определенных норм, проявление гибкости в выборе директивных или недирективных техник воздействия.Таким образом, подводя итоги, необходимо заметить, что групповая психологическая работа с подростками на сегодняшний день - это одна из наиболее эффективных методов работы.ЗаключениеТаким образом, в данной работе была рассмотрена тема: «Групповые методы работы с подростками». На основании проделанной работы были сделаны выводы о психологическом развитии детей подросткового возраста, о видах и способах групповой работы с подростками.В подростковом возрасте становление личности ребенка определяется его психофизическим развитием, формированием нового уровня психических функций, складывающимися характерологическими особенностями. В этом возрасте подросток проходит одну из самых сложных этапов своего личностного роста, зачастую не все подростки могут пережить этот период без нарушений своего психологического состояния. Грамотная и профессиональная помощь специалистов в области психологии может помочь подростку наиболее безболезненно критический возраст.Ведущим развивающим аспектом данного возрастного периода становится межличностное взаимодействие. В различных формах общения происходит развитие всех сторон личности подростка. Групповые психологические занятия дают возможность развить адекватные взаимоотношения в группе, научить ребенка общаться со сверстниками и взрослыми.Групповая работа воспитывает личностные качества участника. А ведь ощущение устойчивости собственной личности и личности другого - важное условие внутреннего благополучия человека и установления нормальных взаимоотношений с окружающими людьми.Список литературы1. Волков Б.С. Психология подростка. - М.: Академический проект, 2005. - 208с.2. Громова Т.В., Чибисова М.Ю. «Правильный» набор. Правила в групповой психологической работе с детьми и подростками. - М.: Генезис, 2009. - 40с. 3. Дедушка А.И. Психологическая работа с подростковыми группами. - СПб.: Речь, 2008. - 256с.4. Каменская Е.Н. Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций. - М.: Академия, 2008. - 256с.5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Высшее образование, 2008. - 464с. 6. Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Сущенко С.А. Возрастная психология для студентов вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - 224с.7. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. - М.: Генезис, 2001. - 272с.8. Федосенко Е.В. Психологическое сопровождение подростков. Система работы, диагностика, тренинги. - СПб.: Речь, 2008. - 192с.9. Эйдемиллер Э., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2008. - 672с.

 

ПРИНИМАЕМ К ОПЛАТЕ